Tác giả: Nguyễn Thị Huyền Lương
Chủ đề: Thực vật
Loại tài liệu: Bài giảng; Giáo án; Kế hoạch lên lớp
Ngày cập nhật: 4/4/21 7:47 PM
Lượt xem: 49
Dung lượng: 52.5kB
Nguồn: Nguyễn Thị Huyền Lương
Mô tả: CHƯƠNG VIII: CÁC NHÓM THỰC VẬT Kiến thức - Mô tả được rêu là thực vật đã có thân, lá nhưng cấu tạo đơn giản - Mô tả được quyết (cây dương xỉ) là thực vật có rễ, thân, lá, có mạch dẫn. Sinh sản bằng bào tử. - Mô tả được cây Hạt trần (ví dụ cây thông) là thực vật có thân gỗ lớn và mạch dẫn phức tạp. sinh sản bằng hạt nằm lộ trên lá noãn hở. - Nêu được thực vật hạt kín là nhóm thực vật có hoa, quả , hạt. Hạt nằm trong quả (hạt kín). Là nhóm thực vật tiến hóa hơn cả (có sự thụ phấn, thụ tinh kép). - So sánh được thực vật thuộc lớp 2 lá mầm với thực vật thuộc lớp 1 lá mầm. - Nêu được khái niệm giới, ngành, lớp,... - Phát biểu được giới Thực vật xuất hiện và phát triển từ dạng đơn giản đến dạng phức tạp hơn, tiến hóa hơn. Thực vật Hạt kín chiếm ưu thế và tiến hóa hơn cả trong giới Thực vật. - Nêu được công dụng của thực vật Hạt kín (thức ăn, thuốc, sản phẩm cho công nghiệp,...) - Giải thích được tùy theo mục đích sử dụng, cây trồng đã được tuyển chọn và cải tạo từ cây hoang dại. Kĩ năng - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về các nhóm thực vật Ngày soạn: 06/2/2021 Tiết: 45 Bài 37 : TẢO I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức - Hs nêu được môi trường sống và cấu tạo của tảo thể hiện tảo là TV bậc thấp. - Phân biệt được tảo với một cây xanh thật sự. - Tập nhận biết được một số tảo thường gặp qua quan sát mẫu vật. - Hiểu rõ lợi ích của tảo. 2. Về kỹ năng - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh. 3. Về thái độ - Giáo dục hs ý thức bảo vệ TV. * Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu. 4. Định hướng phát triển năng lực Giúp học sinh phát triển năng lực tri thức sinh học, tư duy phân tích và khái quát. II. Chuẩn bị của GV và HS - Gv: Chuẩn bị H: 37.1 đến 37.4. - Hs: Đọc trước bài 37 sgk. III. Phương pháp: - Trực quan, so sánh. IV. Tiến trình giờ dạy - giáo dục 1/ Ổn định lớp: 1’ Lớp Ngày giảng Vắng 6A1 25/2/2021 6A2 27/2/2021 6A3 26/2/2021 2/ Kiểm tra bài cũ:3’ H: Cho biết những cây sống ở môi trường nước, cạn và những môi trường khắc nghiệt ? Chúng có đ.đ gì ? cho vd minh họa 3/ Giảng bài mới Vào bài: GV: Ghi tên bài lên bảng Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoat động 1: (15’)Tìm hiểu cấu tạo của tảo. - Mục tiêu: Hiểu được cấu tạo của tảo. - Phương pháp: - Dạy học trực quan, dùng lời. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi - Hình thức tổ chức: Cá nhân Gv: Giới thiệu nơi thường thấy tảo xoắn: nước mương, ruộng lúa … Treo tranh: 37.1, yêu cầu hs quan sát để trả lời: H: Nhận xét về hình dạng của tảo xoắn ? -Hs: Hình dạng chữ nhật. H: Mỗi sợi tảo xoắn có cấu tạo như thế nào ? -Hs: Thể màu, vách tế bào, nhân tế bào. H: Vì sao tảo xoắn có màu lục ? -Hs: Là vì có thể màu chứa diệp lục. H: Cho biết cách sinh sản của tảo xoắn ? -Hs: Bằng s.s sinh dưỡng và s.s tiếp hợp. -Gv: Cho hs lần lượt trả lời…. Cho hs chốt lại kiến thức: H: Nêu đặc điểm cấu tạo của tảo xoắn ? -Hs: Trả lời ….Gv: Cho hs ghi kết luận…. -Gv: Treo tranh 37.2 cho hs quan sát và giới thiệu môi trường sống của rong mơ, trả lời: H: Rong mơ có cấu tạo như thế nào? So sánh hình dạng cây rong mơ với cây ớt (cây bàng) xem chúng khác và giống nhau như thế nào ? H: Vì sao rong mơ có màu nâu ? -Hs: Trả lời. -Gv: Nhận xét, bổ sung giới thiệu cách sinh sản của cây rong mơ: Sinh sản sinh dưỡng và sinh sản hữu tính ( t.trùng và noãn cầu). H: Vậy cây rong mơ có đặc điểm gì ? -Hs: Trả lời , chốt nội dung … H:TV bậc thấp có đặc điểm gì - Tổ chức thảo luận cả lớp ,giúp HS hoàn thiện câu trả lời. - GV lưu ý HS: Điểm giống nhau gữa rong mơ và tảo xoắn nói lên đặc điểm chung của tảo còn điểm khác nhau nói lên tính đa dạng của tảo. ............................................................... ............................................................... Hoạt động 2:(10’)Làm quen với một số tảo thường gặp. Mục tiêu: Nhận biết được một số tảo thường gặp. - Phương pháp: - Dạy học trực quan, dùng lời. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi - Hình thức tổ chức: Cá nhân -Gv: Cho hs quan sát H: 37.3; 37.4 và giới thiệu… H: Em có nhận xét gì về hình sự đa dạng của tảo? Tảo đa dạng về hình dạng, cấu tạo , màu sắc. H: Tảo có đặc điểm chung gì ? Là TV bậc thấp, có một hay nhiều tế bào… ............................................................... ............................................................... Hoạt động 3:(10’) Tìm hiểu vai trò của tảo. - Phương pháp: - Dạy học trực quan, dùng lời. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi - Hình thức tổ chức: cá nhân -- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK: ? Tảo sống ở nước có lợi gì? ? Với đời sống con người có lợi gì? ?Khi nào có thể gây hại?VD cụ thể? - Tích hợp giáo dục đạo đức học sinh: Hs tìm hiểu các nhóm thực vật ,trên cơ sở đó nhận thức sự đa dạng,phong phú của giới thực vật và ý nghĩa của sự đa dạng phong phú đó trong đời sống con người,và trong việc giảm nhẹ tác động của biến đổi khí Gv: Liên hệ thực tế về vai trò của tảo: + Vai trò có lợi. + Tảo có hại. ............................................................... ............................................................... 1. Cấu tạo của tảo. a. Quan sát tảo xoắn: Cơ thể tảo xoắn là một sợi gồm nhiều tế bào hình chữ nhật có cấu tạo gồm: thể màu, vách tế bào, nhân tế bào. Sinh sản:sinh dưỡng và tiếp hợp b. Quan sát rong mơ:(tảo nước mặn) Phân hoá hình “cây”, có “rễ”, “thân” và “lá” giả; có những phao nổi là những bóng khí hình cầu nhỏ. Kết luận: Tảo là sinh vật vật có cấu tạo đơn giản, có diệp luc, chưa có rễ thân lá. 2. Một số tảo thường gặp: a. Tảo đơn bào. VD: tảo silic, tảo lưỡi liềm. b. Tảo đa bào. VD: tảo vòng ,rau câu ,tảo sừng hưu. 3. Vai trò của tảo: * Lợi ích: - Quang hợp O2: động vật dưới nước hô hấp. - Thức ăn của cá và động vật dưới nước. - Là thức ăn của người và gia súc. - Dùng làm phân bón, thuốc nhuộm… * Tác hại: Tảo đơn bào sinh sản nhanh gây hiện tượng nước nở hoa nước bị ô nhiễm chết cá. 4/Củng cố:3’ Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”. GV: Tảo là sinh vật vì: a/ cơ thể có cấu tạo đơn bào b/ sống ở nước c/ chưa có rễ, thân, lá thật sự. - HS: c - GV: Tảo có vai trò gì? - HS: - Cung cấp oxi, thức ăn cho động vật ở nước - Một số tảo làm thức ăn cho người và gia súc, làm thuốc… - Ngoài ra có 1 số tảo gây hại. 5/ Hướng dẫn HS học ở nhà và chuẩn bị bài sau:3’ - Học bài - Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr125 - Đọc phần “Em có biết” - Chuẩn bị: nghiên cứu bài 38, trả lời các câu hỏi sau: + Môi trường sống của rêu là gì? + Cây rêu có cấu tạo như thế nào? So sánh với tảo? + Vai trò của rêu là gì? Ngày soạn: 27/2/2021 Tiết: 46 Bài 38 : RÊU – CÂY RÊU I. Mục tiêu bài học 1. Về kiến thức - Mô tả được rêu là thực vật đã có thân, lá nhưng cấu tạo đơn giản. - Biết được cơ quan sinh sản của rêu là túi bào tử. - Thấy được vai trò của rêu trong tự nhiên. 2. Về kỹ năng -Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Kĩ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ / ý tưởng, hợp tác trong hoạt động nhóm - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về đặc điểm cấu tạo, sinh sản, phát triển, môi trường sống và vai trò của cây rêu 3. Về thái độ Giáo dục hs yêu thích thiên nhiên. * Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, ý thức ứng phó với biến đổi khí hậu.. 4.Định hướng phát triển năng lực Giúp học sinh phát triển năng lực tri thức sinh học, tư duy phân tích và khái quát II. Chuẩn bị của GV và HS - Gv: Chuẩn bị H: 38.1; 38.2 98sgk). - Hs: Sưu tầm cây rêu. III. Phương pháp - Trực quan. Dạy học nhóm. Vấn đáp –tìm tòi. IV. Tiến trình giờ dạy - giáo dục 1/ Ổn định lớp: 1’ Lớp Ngày giảng Vắng 6A1 4/3/2021 6A2 6/3/2021 6A3 5/3/2021 2/ Kiểm tra bài cũ:3’ H: Nêu cấu tạo của tảo xoắn và rong mơ ? Tại sao không thể coi tảo xoắn như một cây xanh thật sự ? 3/ Giảng bài mới Vào bài: Trong thiên nhiên có những cây rất nhỏ bé thường moc thành từng đám, tạo nên 1 lớp thảm màu lục tươi. Những cây tí hon đó là những cây rêu, chúng thuộc nhóm Rêu. GV: Ghi tên bài lên bảng Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoat động 1: (5’)Tìm hiểu môi trường sống của rêu. - Mục tiêu: Hiểu được môi trường rêu sinh sống. - Phương pháp: - Trực quan. Dạy học nhóm. Vấn đáp –tìm tòi. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút - Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá nhân -Gv: Cho hs tìm hiểu t.tin và hiểu biết trong thực tế để trả lời: H: Rêu thường sống ở những nơi nào ? -Hs: Chỗ ẩm ướt, quanh nhà, chân tường… -Gv: Nhận xét, giới thiệu môi trường sống của rêu, nhận dạng cây rêu….Là nhóm TV sống trên cạn đầu tiên có c.tạo đơn giản. .............................................................................. ............................................................................. Hoạt động 2: Quan sát cây rêu(10’) Mục tiêu: Nắm được hình thái, cấu tạo của rêu. - Phương pháp: - Dạy học trực quan, dùng lời. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút - Hình thức tổ chức: cá nhân -Gv: Treo H:38.1, cho hs quan sát mẫu vật và đối chiếu tranh: Nhận biết các bộ phận của rêu. Yêu cầu: H: Rêu có những bộ phận nào ? Rêu có rễ, thân, lá. H: Rễ của Rêu có gì đặc biệt ? Rễ giả. -GV: Nhận xét, bổ sung trên tranh: Rêu có rễ giả có khả năng hút nước nhưng chưa có mạch dẫn ở bên trong, mà chỉ có những sợi đa bào ở bên trong trông giống như rễ. Vì vậy gọi là rễ giả. Thân và lá cũng chưa có mạch dẫn, chính vì thế mà rêu chỉ sống ở những nơi ẩm ướt…. -Gv: Mở rộng kiến thức cho hs: H: Vì sao rêu được xếp vào nhóm t.v bậc cao? -HS: Trả lời…. -Gv: Bổ sung: Vì Rêu là t.v đầu tiên sống trên cạn, có cấu tạo giống một cây có hoa… .............................................................................. ............................................................................. Hoạt động 3:(15’) Mục tiêu: Tìm hiểu sự sinh sản và phát triển của cây Rêu. - Phương pháp: - Dạy học trực quan, dùng lời, dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút - Hình thức tổ chức:Nhóm (Cặp), cá nhân -Gv: Treo tranh 38.2 cho hs quan sát, yêu cầu: H: Rêu sinh sản và phát triển nòi giống bằng gì ? Đặc điểm của cơ quan sinh sản ? Rêu s.sản bằng túi bào tử. Đ.điểm của túi bào tử là có nắp, bên trong chứa các bào tử. H: Trình bày sự s.sản và p. triển của cây rêu ? -Hs: Lên bảng trình bày trên tranh 38.2 … -Gv: Cho hs nhận xét, gv bổ sung trên tranh về sự sinh sản và phát triển của cây Rêu: Phát triển: Trong quá trình phát triển đến một g.đoạn nhất định trên ngọn cây rêu có cơ quan s.sản hữu tính riêng biệt chứa các tế bào s.dục đực ( tinh trùng) và cái ( trứng), sau quá trình thụ tinh mới phát triển thành túi bào tử chứa các bào tử. Sinh sản:Từ 1 cây rêu đã phát triển có túi bào tử túi bào tử mở nắp các bào tử trong túi rơi ra gặp đ.k thuận lợi các bào tử nảy mầm phát triển thành cây rêu con… H: So sánh đặc điểm cấu tạo của rêu với tảo? ( HS giỏi) HS: Thảo luận. Trả lời. HS khác bổ sung GV: Bổ sung: + Rêu: Có thân, lá chính thức, rễ chưa chính thức; Sống ở môi trường cạn; Sinh sản bằng bào tử + Tảo: Chưa có thân, lá, rễ chính thức; Sống ở môi trường nước; Sinh sản bằng cáh đứt từng đoạn H: So sánh với cây có hoa rêu có gì khác? Rêu: Thân và lá chưa có mạch dẫn, rễ chưa chính thức ( chỉ là các sợi đa bào); Không có hoa, quả, hạt Cây có hoa: Thân, lá, rễ có mạch dẫn phát triển; Có hoa, quả, hạt .............................................................................. ............................................................................. Hoạt động 4:(5’) Mục tiêu: Tìm hiểu vai trò của rêu. - Phương pháp: - Dạy học trực quan, dùng lời. - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút - Hình thức tổ chức: cá nhân H: Rêu có vai trò gì ? Hình thành chất mùn cho đất, làm phân bón, làm chất đốt …. - Tích hợp: Hs tìm hiểu các nhóm thực vật ,trên cơ sở đó nhận thức sự đa dạng,phong phú của giới thực vật và ý nghĩa của sự đa dạng phong phú đó trong đời sống con người,và trong việc giảm nhẹ tác động của biến đổi khí hậu--> Hs có ý thức bảo vệ sự đa dạng của thực vật,tăng cường trồng cây .............................................................................. ............................................................................. 1. Môi trường sống của rêu. -Rêu thường sống nơi ẩm ướt như chân tường, trên đất hay các cây to… 2. Quan sát cây rêu. -Rêu là những thực vật đã có thân, lá, nhưng cấu tạo vẫn còn đơn giản. +Thân ngắn, không phân nhánh. +Lá nhỏ mỏng. +Rễ giả có khả năng hút nước. +Chưa có mạch dẫn. 3. Túi bào tử và sự phát triển của Rêu. -Cơ quan sinh sản của rêu là túi bào tử nằm ở ngọn cây rêu -Rêu sinh sản bằng bào tử nằm trong túi bào tử. -Bào tử nảy mầm phát triển thành cây rêu. 4. Vai trò của rêu: (SGK) 4/Củng cố:3’ Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk. - GV: tìm từ điền vào chỗ trống trong các câu sau: - Cơ quan sinh dưỡng của cây rêu gồm có…….., chưa có……….. Trong thân và lá rêu chưa có……….. Rêu sinh sản bằng…………được chứa trong………….., cơ quan này nằm ở…………..cây rêu. - HS: thân, lá, rễ giả, mạch dẫn, bào tử, túi bào tử, ngọn. 5/ Hướng dẫn HS học ở nhà và chuẩn bị bài sau:3’ - Học bài - Trả lời câu hỏi và bài tập SGK/tr127 - Chuẩn bị: nghiên cứu bài 39, trả lời các câu hỏi sau: + Cây dương xỉ có cấu tạo như thế nào? + Sự phát triển của Dương xỉ? + Than đá được hình thành như thế nào?